Verhältnisse nach dem Fernunterricht und die Rückkehr zur Schule

Judyta Kryska: Pani Judyta jest polonistką, która uwielbia swoją pracę. Cały czas podnosi kompetencje, by być nauczycielką marzeń. Współpracuje z rodzicami i uczniami na wszystkich poziomach edukacji.

Sowohl für die Schüler, als auch für die Lehrer war der Fernunterricht eine psychische und organisatorische Herausforderung. Der traditionelle Kontakt wurde von dem virtuellen ersetzt und Häuser wurden Klassenzimmer. Das war für beide Seiten schwierig.

Eine so lange Unterbrechung vom zwischenmenschlichen Kontakt erzeugte viele Schäden im Leben der Leute. Es konnte scheinen, dass Online-Treffen ein Ersatz von das, was einigermaßen begrenzt wurde. Aber es war ganz anders. September überprüfte alles. Klassen, die zurück in die Schule gingen, waren eigentlich nicht mehr Klassen. Außerdem wurden die zwischenmenschliche Kontakte eine Abstraktion, die sich nicht erklären lässt. Kinder und Jugendlichen können miteinander nicht mehr sprechen und das führt zu Konflikten und Missverständnissen. Deshalb gibt es immer mehr Frust und Streitigkeiten. Solche Situationen helfen nicht bei der Entwicklung der Interaktionen. Der Schüler-Lehrer Kontakt sieht auch anders aus. Es ist klar, dass die Schüler sich von den Klassenlehrern entfernen, weil sie gar kein Interaktionbedürfnis fühlen. Das vergibt alles, was am wichtigsten schien – das Gemeinschaftsgefühl und Verständnis.

Dank der Erörterung oben kann man eindeutig annehmen, dass ein kurzer Zeitabschnitt auch große Schäden im Leben von Kindern und Erwachsenen verursachen kann. Das beeinflusst die Formierung von bestimmten Haltungen, die einen Einfluss auf die Zukunft der Verhältnisentwicklung haben.